小学一年级20xx学年即将过去

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高级教师报告评价8篇

高级教师述职报告1

本学期，我担任九年级四个班的化学教学。通过一学期的实践、认真的教育和教学，注重激发学生学习化学的兴趣和热情，注重巩固学生的基础，提高学生的学习成绩，取得了良好的教学效果。本学期的教学工作总结如下：

一是注重“双基”教学，夯实学生基础，培养学生化学素质。

注重“双基础”教学，巩固学生基础，让学生从基础出发，逐步提高学生分析和解决问题的能力。通过本学期的化学教学，学生可以掌握本学期化学教科书的知识内容，利用所学知识解决具体的实际问题，将知识转化为技能和技能，提高学生分析和解决问题的能力。同时，在教学过程中也要注意培养学生的化学素质。

随着时间的推移，化学知识的积累和化学质量的提高不是一夜之间的工作，而是依靠不断的渗透和影响。在教学过程中，教师应不断、频繁地灌输化学学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技能。在化学教学中，我们应该与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在持续的教育和教学中，学生有意识地使用化学知识和化学学习和分析方法，了解知识，分析许多实际问题。如环境问题、生态问题、资源开发利用等，学生可以利用化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是一门启蒙课程，培养学生学习化学的兴趣和信心尤为重要。在第一节课上，我首先展示了一块手帕，让每个人都想知道：用火点燃后会是什么样子？学生们毫不犹豫地回答说，它被烧坏了。我微笑着没有说话。我在酒精灯上点燃了一块手帕。大火持续了大约一分钟。它被烧毁了。手帕完好无损，学生们都惊呆了。然后，我改变了几个小魔法：魔棒点灯、藏猫、清水变牛奶等。学生们强烈感受到化学的魅力，并有强烈的好奇心和求知欲。我把他们带到了化学王国。

接下来，我说，学生们，我从来没有问过你们以前的学业成绩，化学是一门新课程，没有基础，在我的化学课上没有坏学生。化学是一门科学，但它比数学和物理要好得多。它是科学中的一门文科，让学生消除恐惧。只要你想学好化学，你就可以从这门课开始学好。你有信心吗？学生们举起有力的拳头，喊着“有”；在这个响亮的回答中，我与这些学生的合作建立起来，我们的命运紧密相连。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任感、使命感和奉献精神，精心准备每节课，课前认真学习教科书和教学方法，根据学生的实际情况，认真选择主题，注意突出重点，突破困难，使知识组织、系统、网络，使学生通过化学学习，不仅能系统全面地掌握知识点，还能利用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技能、分析、归纳和综合应用能力。这样，教学不仅提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学方法水平和能力。

四、帮助学生提高学习态度，提高学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

化学学科的学习不同于其他学科，因为虽然它是一门科学学科，但在某种程度上具有文科学科的一些特点，如许多化学知识点需要机械记忆和理解记忆；化学是一门基于实验的自然科学，必须以科学的态度进行化学实验，培养学生的实践能力和实验操作技能和技能。在教学过程中，注意教学生学习方法，帮助学生提高学习态度，提高学习方法，提高学习效率，提高学习成绩，取得良好的教学效果。

此外，注意家庭作业的布局、检查、纠正和评价，注意学生的学习情况和信息反馈，及时评价，以提高家庭作业的效果。同时，鼓励学生，少批评；多耐心，少抱怨，放下老师的架子，与学生讨论学习化学的好方法、好想法、好想法，然后向学生推荐。

回顾我的教学工作，我一直可以全心全意地付出代价。虽然伴随着许多挫折和无助，但更多的是成功的喜悦和满足。由此，我深刻认识到教学是一门艺术，艺术的生活在于创新，学习无限，艺术无限。未来，我将进一步加强自己的培养，不断提高教学水平，成为教育事业肥沃土壤上不断努力工作的“儿童牛”。

高级教师报告报告2

小学一年级20xx学年即将过去。回顾本学年，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱和关心学生，严格要求学生因材施教。同时，我不断提高专业知识水平，学习教材，努力提高教学水平，听取更多意见，咨询有经验的教师，力求卓越。我从事教师职业是因为我喜欢它，所以我的工作态度是积极和积极的。从教学的第一天起，我就要求我的行为更加标准化，因为从现在起，我将成为一名教师，我的言行会影响一群人，也就是说，我的教育对象的未来，我将对他们负责。

本学年任教一(2)班数学，我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划，落实完成。

一是自觉提高业务质量。

一年级用的是人民教育版的新教材，和以前的教材有很大的不同。对此，我认真研究教材，学习新课程标准，认真理解新课程标准的概念，了解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参加课程改革研讨会，在泰安小学学习艺术，出去听课学习。

二、合理运用教学方法，努力提高教学质量。

一年级的学生刚进入学校，一切都是如此奇怪和新奇。他们往往不适应新的学习环境，不适应小学纪律的约束。此外，他们顽皮活跃的特点往往违反了一些纪律，做错了什么。我首先从学生的课堂常规开始，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中，灵活采用不同的教学方法，鼓励学生积极学习积极的教育。

1、创造情境，激发学生的学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创造学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。

2、与现实生活密切相关。

数学来自生活，生活充满了数学。在教学中，我与学生的现实生活密切相关，在现实世界中寻找数学主题，让教学接近生活，让学生在生活中看到数学，触摸数学。

三、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：学习任何知识的最好方法是通过自己的实践活动来发现，因为这是最理解和最容易掌握内部规律、性质和联系的。现代教育理论提倡让学生做科学，而不是用耳朵听科学。给学生留下足够的时间和空间，让每个学生都有机会参与活动，让学生学习，思考，让学生在实践和思考的过程中探索和创新。例如，在教学观察和测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生互相测量高度、黑板、教科书等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表达物体的位置。在教学统计中，设计一些调查活动，如调查班学生喜欢吃的水果、男女学生的数量等，使学生在活动中探索调查方法，体验统计的必要性。

四、充分发挥合作优势，发展学生创新潜力

合作讨论，即在课堂上，学生以小组的形式作为学习小组，突出学生的合作和讨论，充分利用集体力量，共同发现问题，解决问题，有利于提高学生的语言表达能力和创新素质，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优秀学生能够展示，中学生得到锻炼，差学生得到帮助，互相学习，取